Thursday, December 31, 2009

Happy New Year


New York City Ballets
Paul Kolnik 2009

New York Ballets
Paul Kolnik 2009



Mudar o mundo é mudar os ponteiros onde se marca o bem e o mal. Não quer dizer pô-los ao contrário, mas dar-lhes andamento certo.

A vontade de transformar o mundo. Desgraçado do povo que não compreende isso: ele não tem génio. E triste do poeta que não sente assim, porque ele não tem simpatia pela vida. 
 
Agustina Bessa-Luís*, Mudar o Mundo
Opera Omnia, Dicionário Imperfeito, 
Guimarães Editores, Lisboa, Junho 2008





To my friends and colleagues
May we take the time to let them know
How much it means to us
To have them in our lives.


Happy New Year! Best wishes for 2010!


G-Souto
31.12.2009
Copyright © 2010G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com®

* Agustina Bessa-Luis, the best portuguese woman writer talking about the gift of Humanity to change te world with poets and writers spreading the word.

Sunday, December 20, 2009

Christmas Season


La Pietà
 Villeneuve-lès-Avignon, Enguerrand Quarton



Quando um ramo de doze badaladas
se espalhava nos móveis e tu vinhas
solstício de mel pelas escadas
de um sentimento com nozes e com pinhas,

menino eras de lenha e crepitavas
porque do fogo o nome antigo tinhas
e em sua eternidade colocavas
o que a infância pedia às andorinhas.

Depois nas folhas secas te envolvias
de trezentos e muitos lerdos dias
e eras um sol na sombra flagelado.

O fel que por nós bebes te liberta
e no manso natal que te conserta
só tu ficaste a ti acostumado.

Natália Correia, Falavam-me de amor *
Publicações D. Quixote, Lisboa, 1979


* A Christmas' poem by one of the best Portuguese poets.

My best wishes! Merry Christmas!

G-Souto
20.12.2009

Have yourself a very Merry little Christmas by Kate Melua


Copyright © 2010G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com®



Tuesday, November 24, 2009

MEDEA Awards 2009





Recognising, encouraging and rewarding
excellence and creativity in media in education

Foi com muito prazer que recebi o convite de Nikki Cortoos para fazer parte do Júri de "MEDEA Awards 2009".

Com a especialização de Professora-Avaliadora de Aplicações Digitais e Locais Virtuais de Conteúdos Educativos pela Universidade de Évora, Universidade Católica Portuguesa/Porto em colaboração com o Ministério da Educação (2008), ministrada pelos Professores José Luís Ramos da Universidade de Évora (UÉ), Eduardo Cardoso da UCP/Biotecnologia, esta passou a ser uma das actividades como pedagoga, para além das outras, que me agrada seriamente.

Este ano, o número de projectos ultrapassou as expectativas. Suponho que a abertura a candidaturas em três línguas - Inglês, Francês, Alemão - alargou substancialmente o número de concorrentes.

Um trabalho criterioso, moroso, atento, já que temos que observar todos os aspectos fundamentais em diferentes fases. Depois, há que testar os recursos educativos,  experienciando todos os objectivos a que se propõem. 
Só assim, poderemos avançar para a fase de avaliação sistematizada propriamente dita.

Imensas horas, muitas mais dos que as previstas pela organização, de estudo, observação, análise, revisão, para chegarmos aos itens previstos no processo de avaliação. 


Mas, um trabalho de fundo a que nos entregamos sem ambiguidades, com coerência, independência e extrema isenção.





MEDEA finalists


I was honored to be judge at MEDEA Awards 2009, invited by Nikos Cortoos.

As a e-evaluator specialized by the University of Evora and the UCP/Biotechnology), I committed myself through a careful work of analysis in all the areas of the evaluation. Long hours, testing, verifying, different  aspects of the evaluation  process.

It is an expertise job that we give unambiguous, with consistency, independence, and extreme relief. 

The finalists were chosen by a jury made up of 76 education and media experts from 26 countries who assessed the MEDEA entries in October.




The 8 finalists of MEDEA Awards 2009 had been announced by MEDEA Secretariat, on 9th November 2009. Consult the list here. 

The 8 winners and the 2 winners of the additional awards will be announced at the" MEDEA Awards Ceremony", on 4th December 2009, in Berlin.

Unfortunally, I can't accept the invitation to participate in the cerimony. I have another commitment at the same date. 

Congratulations to all the finalists!


G-Souto

23.11.2009
Copyright © 2009G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com®

Licença Creative Commons




Thursday, November 19, 2009

An important message





Eminent voices were expressing their support for the WISE initiative through written or video messages in which they also share their views about pressing educational issue.

www.wise-qatar.org
Here the video of Mr. Kofi Annan, Former UN Secretary-General for WISE 2009, Doha-Quatar, 16-18 November 2009.

G-Souto
18.11.2009
Copyright © 2010G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com®

Friday, October 30, 2009

EDEN : The 7th Open Classroom Conference 2009






Researchers, teachers and some organisations from 30 countries participated in the Seventh Open Classroom Conference - European School Web 2.0, Porto, 15-17 October 2009.

The "EDEN Porto 2009" had been hosted at the Alfandega do Porto Congress Center, in downtown Porto, by the Douro River.


Alfândega do Porto
Fotografia: APedrosa
www.google.com

"To bring up and reflect upon these considerations, EDEN in the framework of its Open Classroom Initiative is organizing this Conference on The European School 2.0: Incubating Creativity and the Capacity for Innovation, together with the Universidade Aberta, the Portuguese Open University, and the University of Porto as well as the support of other European and international expert bodies."



The conference programme included plenaries, parallel sessions with paper presentations and workshops. The event started in the afternoon of 15 October, with registration and the Opening Plenary Session and ended with the Closing Plenary  Session on 17 October.

Conference themes:

"In the age of the Social Web (Web 2.0/3.0), virtual learning environments empower teachers and learners to open their classrooms and be part of emerging folksonomies – the social construction of learning. Upcoming learning solutions gradually replace presentation tools with shared discussion and work spaces, offer coaching utilities instead of help desks, and learning resource repositories instead of ready-made digital materials. Teachers and learners alike are now using ICT very differently from one another and ever more creatively."

EDEN

OnFriday afternoon, the 17th October, I participated with a scientific paper at The Seventh Open Classroom Conference - The EDEN Porto 2009 in Portuguese Parallel Session.

My participation was included on the session C3, topic ICT & Education





Sessão C3 (Speakers)
 photo: Paulo Moreira*

My presentation and theme discussion, a research and pedagogical experience ICT & Curriculum in Secondary Education Anatomia de Aplicacoes Digitais e Locais Virtuais de Conteudos Educativos: Geracao N-Gen has been very apreciated for the participants in the room.

Presentation and theme discussion, a research and pedagogical experience ICT & Curriculum in Secondary Education, was Lugares & Aprendizagens : Roteiro de Travessias em e-Learning has been very apreciated for the participants in the room.

The conference programme included plenary sessions, and parallel sessions with paper presentations and workshops. 

It was an interesting event! You can read the EDEN Porto Classroom message here

We certainly need to face the increasing Policy inter‐dependence between Educatiom, Growth and Social Inclusion. In other words, the new Equity Challenge
implies that we have to re‐engineer our school education systems, better than delivering “massive” education to the engagement of people in “massive” knowledge experiences, by up‐grading their Learning‐to‐learn Competence!




Alfândega do Porto
Fotografia: APedrosa

Entre os dias 15 e 17 de Outubro 2009, decorreu no Porto a Seventh Open Classroom Porto 2009

Teve lugar no Centro de Congressos da Alfândega com uma belíssima panorâmica para o Rio Douro.


Incubating Creativity and the Capacity for Innovation:
Open Content, Social Networking Tools and
Creative Learning for All
15-17 October 2009
Porto, Portugal


EDEN Porto 2009 organizada em colaboração com Universidade Aberta e Universidade do Porto, teve ainda o apoio da Comissão Europeia e do Ministério da Educação.

O programa era vasto, dado que envolvia o uso da Web 2.0 na Educação.

Foram muitos os autores que compareceram, oriundos de diferentes países europeus e intercontinentais.

A escolha era portanto diversificada, o que fez com que investigadores, professores e analistas de diferentes quadrantes partilhassem dos mesmos espaços e alguns trocassem ideias entre si mediante os seus interesses.


Tentadora, mais uma vez, esta oportunidade de poder participar, ouvir, partilhar conceitos sobre os actuais paradigmas da evolução das aplicações da Web 2.0 ligadas ao ensino e aprendizagem nas escolas, neste Ano Europeu Criatividade e Inovação.





Na sessão de abertura, Alan Tait, presidente de EDEN deu as boas vindas a todos os conferencistas, seguindo-se os representantes das organizações acima mencionadas.

Deu-se então início aos trabalhos! Nesse dia, a apresentação de António Dias Figueiredo, da Universidade de Coimbra denominada Innovating in Education, Educating for Innovation foi talvez a mais interessante, na minha perspectiva.

No dia 16, David Instance (Senior member of OECD) apresentou Innovative Learning Environments - Insights from recent OECD/CERI analyses. Como  participara na NML Conference, Setembro 2009, pude seguir com maior interesse a análise complementar daquela que Francesc Pedrò apresentou em Bruxelas, como principal orador.

De assinalar também, Bjorn Teistung, representante da Globalskolen, um departamento da Net School da Noruega com Kids going global e Pilar Lacasa professora da Universidade de Alcalá, perita no uso de videojogos no Ensino, com refrescante apresentação New media Ecologies: Children Lives in Real and Virtual Worlds.

As sessões em inglês tiveram uma maior afluência, embora, o panorama humano fosse alterando de dia para dia, visto que a cidade se mostrava tentadora com temperaturas muito amenas para aquela altura do ano. Os conferencistas internacionais aproveitaram muito do seu tempo a visitar a cidade. E  o Porto sob tal luminosidade era bem digno do seu interesse!


As sessões em português foram um pouco esquecidas pela própria organização. Mas, talvez já fosse de esperar! No entanto, os conferencistas nacionais sentiram essa desigualdade.


Sessão C3 (Speakers)
 Fotografia: Paulo Moreira*

No dia 16 Outubro, sessões da tarde, participei na Sessão C3 (Sessão em Português), apresentando  "Anatomia de Aplicações Digitais e Locais Virtuais de Conteúdos Educativos: Geracao N-Gen".

No dia 17, durante a manhã, algumas apresentações tiveram ainda lugar, até que por voltas das 11 horas deu-se início à sessão de encerramento com entrega de prémios e leitura das conclusões finais.

Muitos conferencistas já tinham regressado a seus países de origem na véspera.

A organização foi razoalvemente impecável, o apoio a todos os participantes nem sempre atencioso e prestativo.
No entanto, os três dias decorreram num ambiente académico e informal em tempos de convívio entre pares.


Com presença no Twitter, a conferência quase ia virando um fait-divers, em alguns casos.

G-Souto
30.10.2009

Copyright © 2009G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com®

Licença Creative Commons

EDEN : The 7th Open Classroom Conference by G-Souto is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.



* Agradecimento ao colega Paulo Moreira (fotografia)

Sunday, October 25, 2009

L'Apprentissage au rythme 'native speaker' - outil de didactique







« Voyons, d’où vient le verbe ?
Et d’où viennent les langues ?
De qui tiens-tu les mots dont tu fais tes harangues ?
Écriture, Alphabet, d’où tout cela vient-il ?
Réponds. »

Victor Hugo, Voyons, d’où vient le verbe ? Et d’où viennent les langues ?, Dernier Gerbe

C'était la rentrée 2005! Une nouvelle génération arrivait dans les collèges, les enfants ‘indigo’. À présent, on les nomme  'native speaker'!

Ils avaient 9/10 ans, lisaient peu, mais ils étaient  très intelligents, vifs, hyperactifs, bavards, circulaient dans les couloirs sur des baskets à roulettes, écrivaient des SMS à la vitesse de la seconde sur les touches de leurs portables, écoutaient la musique sur les premiers 'mp3', se servaient de l’ordinateur avec une aisance incroyable et papotaient sur Messenger ou Hi5 en faisant leurs devoirs en communauté.

Cette année j’avais envie de toucher des élèves de 5e (9/11 ans) pour les cours de Portugais, langue maternelle. Jusque là, je n’avais eu que des classes en FLE et des élèves de 13/16 ans.

Je voulais continuer mon projet Kidzlearn Lugares & Aprendizagens mais cette fois-là en Portugais, langue maternelle, Français, langue étrangère et Citoyenneté.


Cela me faisait plaisir d’observer comment réagissaient-ils à cet apprentissage de la langue maternelle et d’une deuxième langue étrangère, hors curriculum, à l’aide des TICE.

Me voilà devant une nouvelle aventure !! Les ‘tout nouveaux, tout petits’ qui arrivaient au collège. Les petits “Caloiros” ! J’en étais éblouie !! Ils me dépassaient toujours en prouesses !

Et l’idée du blog m’est venue !! Pourquoi pas créer une salle de classe, encore plus vivante, plus ouverte en complément de "Kidzlearn Lugares & Aprendizagens" et des cours ?

http://google.images.pt 


Le Blog dans les cours de Langues et/ou Citoyenneté pour l’enrichissement et la dynamisation des apprentissages !

Deux semaines, après la rentrée, j’ai proposé à une classe, très à l’aise devant les claviers, de participer à la Journée Européenne des Langues”, le 26 septembre 2005. Défi accepté ! Nous voilà prêts à décoller !



Point de départ :

- Inscription sur Internet, en Labo Informatique : participation de la classe et du collège sur le site web JEL

Activités :

- Choisir une langue européenne,
- Écrire l’expression “Olá !” (Salut !),
- Ajouter deux ou trois informations sur le pays,
- Joindre une image,
- Ajouter un petit commentaire, à propos de son choix !

Différentes typologies d’élèves, différents niveaux d’apprentissage, différents compétences Technologie. Très intéressant, gérer tout cela!

J’ajoute, en plus, qu’il s’agissait d’une classe ayant quelques collégiens en difficulté d’apprentissage. Encore mieux !L'entraide serait aussi testée! Et ça a fonctionné!

Parmi le groupe, onze élèves travaillaient enormément et en tout enthousiasme ce projet ! Et nous voilà partis pour le Blog dos Caloiros en Septembre 2005.

Développement :

- Petits textes écrits en langue maternelle dans les cours de Portugais et Instruction Civique.
- Recherche sur Internet de sites web de traduction, pour l’expression “Olá !”(Salut !) dans des différentes langues.
- Séléction d’images esthétiques, motivantes et informatives des pays à faire découvrir.
- Archivement de toute information en easy disk individuel ou disquette.
- Webliographie : Liens sur Internet (contrôlés, testés).

Une fois par semaine, les élèves venaient me rejoindre individuellement ou par groupe de deux, à la Médiathèque. Là, je guidais leurs premiers pas concernant:

- La Recherche : Civilisation (pays choisi, curiosités), images (séléction).
- Les Traducteurs (langues choisies selon les pays).

Toute activité de recherche toujours adaptée au niveau âge/apprentissage de chaque élève.

À la maison, rédaction d’un petit texte informatif sur chaque pays.

Exemple : drapeau, situation géographique, capitale, et l’expression de salutation déjà traduite.

[Les élèves se répétaient un peu sur le choix des pays. Alors, j’ai dû sélectionner les travaux les plus créatifs et mieux élaborés (présentation pen-disk et papier)!]

Travaux élaborés, corrigés, évalués avant publication sur le net.
Aspects - Orthographe, langue, civilisation, image, esthétique et créativité.

Avant de partir au Labo Informatique, il fallait choisir le nom du Blog ! En classe, plusieurs en ont été proposés.

Le plus voté - Blog dos Caloiros
“Caloiros”, mot en argot académique qui définit les élèves qui arrivent dans un établissement scolaire pour la première fois.

Nous voilà donc préparés à partir dans la Salle Informatique pour la création/publication du Blog. À cette époque, pas d'ordinateurs en salle de classe!

Conclusion :

- Choix du serveur (à facile accès image/ texte),
- Création du domaine,
- Présentation du Projet (classe, collège),
- Introduction à l’Union Européenne,
- Publication des différents travaux/pays, par ordre de remise.

Produit : Porta Aberta sobre a Europa
http://torrinhasnetianos5c.blogs.sapo.pt/38201.html

“Curiosités :”

1. Pays, langues, curiosités, posts publiés sur le Blog :
Suède, Russie, France, Hongrie, Hollande, Belgique, Grèce, Portugal, Angleterre, Espagne. Pas mal !
2. Le Latin comme langue à l’origine du Portugais (en conclusion). Un élève l’a choisie. Super !
3. D'un groupe de onze élèves (9/10 ans), deux en difficulté d’apprentissage ont participé (posts le Portugais et l’Anglais LE I). Formidable !

Projet réussi !

Bravo les “Caloiros” !! Un des premiers web blogs 'éducatifs' au Portugal (2005) en vrai collabo avec les élèves.


Voilà! Ils étaient bien contents de leurs apprentissages dynamiques de langue et civilisation, à l’aide des TICE !
Et moi, heureuse de nous voir participer à des différents chemins de la pédagogie et de la didactique dans les cours de langues!

Viajar é correr mundo,
Voar mais alto que os pássaros
Ou pisar o chão da Terra
Ou as ondas do Mar Alto...

Alves Redol, Viajar

G-Souto, 19.12.2009
Copyright © 2009G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com®


Licença Creative Commons
L'Apprentissage au rythme 'native apeaker' - outil didactique by G-Souto is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

publié sur éduFLE.net, 23 février 2006

Licença Creative Commons
L'Apprentissage au rythme 'Indigo' by G-Souto is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.


Note : Le BlogdosCaloiros continue en publication, bien sûr !
On y ajoute de nouveaux thèmes: projets, culture, littérature, citoyenneté, environement.


Tuesday, October 20, 2009

Anatomy of Digital Resources Millenium Learners - ICTE2009



The slides are based on my Poster shown at the V International Conference on Multimedia and Information and Communication Technologies in Education, Lisbon, 22-24 April 2009.

All the sessions took place in three auditoriums at Universidade Nova de Lisboa Portugal).

Themes were about Education, Chemistry, SciencesMedicine, Engineering.

My Poster presentation was very appreciated by the different speakers. It was considered a spontaneous bottom-up innovation case where ICT is successfully applied to learning practices to build digital and other key competence in Secondary Education using educational digital resources in Languages curriculum.

Some teachers asked me about my practice with my students. They  were very curious and asked for some pedagogical advice to introduce Open Educational Resources (OER) in the classroom.

My ICT pedagogical experience was the first ICT in school education successfully applied to teach and learn practices in Secondary Education in Portugal and one of the first e-learning project in Europe and in the United States (2000).

"We can not ignore all that technology."

G-Souto

20.10.2009
Copyright © 2009G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com®

Licença Creative Commons
Anatomy of Digital Resources Millenium Learners - ICTE2009 by G-Souto is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.