Wednesday, April 30, 2014

Education : International Jazz Day & Humanities






International Jazz Day
UNESCO

"The history of jazz tells of the power of music to bring together artists from different cultures and backgrounds, as a driver of integration and mutual respect. [...] Through jazz, millions of people have sung and still sing today their desire for freedom, tolerance and human dignity."

Irina Bokova, message

April is an awesome month ! So many good things to talk about. Today April 30 is the International Jazz Day.





International Jazz Day

Spurred by the success of the first two celebrations, UNESCO, in partnership with the Thelonious Monk Institute of Jazz (TMIJ) is organizing the third International Jazz Day on April 30th, 2014. 
This day is destined to raise awareness in the international community regarding jazz’s virtues as an educational tool, as a vehicle for peace, unity, dialogue, and for enhanced cooperation between peoples. 


    After the UNESCO General Conference in November 2011, April 30th was declared International Jazz Day.



    Osaka Castle
    Chris Gladis / CC BY-ND 3.0

    Osaka is the official host city for 2014. Given its legendary history as "Japan’s jazz Mecca” in the early to mid-1920s, Osaka is an ideal choice to serve as the International Jazz Day Global Host City.
    Please watch the Day time Education Program, Osaka School of Music here
    The year 2014 marks the 20th anniversary of UNESCO Slave Route Project, consecrated to the theme, “Assume the past, understand the present, build the future together.” This constitutes yet another highlight of the event that the United Nations will surely support. Africa, whence jazz draws its origins, will thus be doubly honoured this year.
    In April 2012, UNESCO Goodwill Ambassador Herbie Hancock and TMIJ spearheaded and organized the historical events which took place around the world. More than a hundred countries celebrated this day.



    The stamps, featuring three mini-sheets of twelve stamp
    designed by Sergio Baradat (United Nations)

    Education:
    Since 2011, this international day brings together communities, schools, artists, historians, academics, and jazz enthusiasts all over the world to celebrate and learn about the art of jazz, its roots, its future and its impact. 

    Jazz in Music education has a new voice. The recognition of School of Jazz integrated in Schools of Music or as autonomous Schools of Jazz.





    American University Jazz Students

    This international art form is recognized for promoting peace, dialogue among cultures, diversity, respect for human rights and human dignity, eradicating discrimination, promoting freedom of expression, fostering gender equality, and reinforcing the role of youth for social change.

    Musicians, educators, students in Jazz schools from around the world can celebrate the music they teach and learn.

    They will embrace the opportunity to foster greater appreciation not only for the music but also for the contribution it can make to building more inclusive societies.

    Educational Initiatives:
    Educational initiatives promoting the history and presenting practices of jazz (origin and transformation, global spread, social inclusion, women’s empowerment, improving technique).




    Jazz Workshops/ UNESCO

    • Teachers (primary and secondary level) may choose to center part of their classes on jazz. Jazz music and jazz videos (concerts, fiction, documentaries) could be discussed;
    • Literary, artistic or video contests could be organized;
    • Special scholarships for jazz or jazz-related studies could be offered on the occasion of the Day or week;
    • Organize a classroom discussion on the origins of jazz;
    • Organize a classroom listening session - teachers can bring in a CD, or can log into a UNESCO Jazz Day website for further information;
    • Organize a classroom exchange/debate with other schools via the UNESCO associated schools network.




    Middle School students 

    What are you doing ?

    UNESCO invite students and schools from around the world to join in the celebration of "International Jazz Day" and submit a Report on the UNESCO website.

    You are free to chose the way your Jazz School or Music School will celebrate this fantastic day.

    You can choose your event and submit the Report by using an:
    • app (Android)
    • app (iPhone)
    • filling the form
    There is a Jazz day kit. You are free download and adapt to your needs:
    • Logos
    • Posters
    • Visuals
    Other Resources :
    • History;
    • Let's talk about jazz, The UNESCO Courier archives about jazz;
    • Video playlist from the 2013 International Jazz Day edition.




    Some thoughts :

    All the important events celebrated on April were about Arts and Humanities, except one, Girls in ICT Day.

    The ah-ah of the moment is coding in school education. In 2013 it was the MOOCs.

    ICT enhanced learning is essential in the XXI century. Right, no doubt. I was one of the first teachers to introduce ICT in Languages and Literature lessons. It aimed to deliver high impact in building digital competences in Languages curricula.

    But it is through exploration of the humanities that learn how to think creatively and critically, to reason, and to ask questions.

    "Through the work of humanities scholars, we learn about the values of different cultures, about what goes into making a work of art, about how history is made. Their efforts preserve the great accomplishments of the past, help us understand the world we live in, and give us tools to imagine the future."
    Stanford University

    Today, humanistic knowledge continues to provide the ideal foundation for exploring and understanding the human experience. 

    Humanities matter ! To listen and learn Jazz Music as well. Learning another Music style might help you gain an appreciation for the similarities in different cultures.

    Social media:

    You can visit UNESCO  on Facebook or International Jazz Day. On Twitter, hashtag #JazzDay and Google 


    "Jazz is so much more than music: it is a lifestyle and a tool for dialogue, even social change."

    Irina Bokova, Director General of UNESCO

    G-Souto 

    30.04.2014
    Copyright © 2014G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com®

    Creative Commons License
    Education : International Jazz Day & Humanitie by G-Souto is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

    Tuesday, April 29, 2014

    International Dance Day in School Education




    Orpheus and Eurydice | CNB Portugal
    Olga Roriz coreografia ∙ C.W.Gluck música 
    https://scontent-b-lhr.xx.fbcdn.net/

    "I have, for dance, not only the pride of a dancer and choreographer, but profound gratitude. Dance gave me my lucky break. It has become my ethics by virtue of its discipline and provided the means through which I discover the world daily."


    Mourad Merzouki, French choreographer and dancer
    message of International Dance Day 2014

    Since dancing has been an integral part of human culture, there is certainly a day to mark its presence too.

    Initiated in 1982 by the International Dance Council at UNESCO, International Theatre Institute, International Dance Day falls on April 29 of every year. The day coincides with the birth anniversary of the French dancer and ballet master Jean-Georges Noverrea distinguished choreographer that brought about significant reforms in ballet production. 



    Mozart Concert ∙ Un Moto di Gioia| CNB Portugal
    Anne Teresa De Keersmaeker coreography, W.A.Mozart music

    Every year, the International Dance Committee of the UNESCO International Theatre Institute circulates a message around the world as part of International Dance Day celebrations. 

    An international message authored by a well-known dance personality is circulated around the world as part of International Dance Day celebrations.

    The International Dance Day message author 2014 is the French choreographer and dancer Mourad Merzouki!




    The intention of the International Dance Day Message is to celebrate Dance, to revel in the universality of this art form, to cross all political, cultural and ethnic barriers and bring people together with a common language - Dance.


    Every year the message from an outstanding choreographer or dancer is circulated throughout the world. The personality is selected by the founding entity of the International Dance Day - the International Dance Committee of the ITI, which collaborates with World Dance Alliance, a Cooperating Member of the ITI.



    Education:

    "In a world of extraordinary complexity, a premium is placed on one's ability to quickly process massive amounts of wildly varying types of information. Musical instruction helps young people develop the brain capacity to process a lot of information and to organize and present it."


    And every year I write about the International Dance DayI really believe on the importance of Arts in  school education! Having a master of Music, I know how enjoyable it is my life with Arts education. 

    Dance is one word that can set anybody’s feet pulsating and swaying to its rhythm. Everybody likes to dance in their own way.

    Dance is a fun and fresh integrative part in the school curriculum. School curriculum wthout Arts - Music, Dance, Theater - will offer a poor education. The students will have an incomplete education.

    Dance is also a good therapy for young people in school. Dance movement therapy and the power of dance are used to inspire, uplift, and heal the youth.





    Today, around the world, there will be many performances open-door-courses, exhibitions, articles concerning all kinds of dance, dance evenings, street shows, and special performances at schools, colleges, and of course out of doors. 


    So, don't miss the opportunity to let your students express themselves by dancing in the school gardens, for example, or at the recitation room. 

    Let your students be happy, today ! And dance ! 



    "Puis-je dire que je n’existerais pas sans la danse ? Sans la capacité à m’exprimer qu’elle m’a donnée? Sans la confiance que j’y ai trouvée pour dépasser les peurs, m’échapper des chemins condamnés? 
    Plongé grâce à elle dans la beauté et la complexité du monde, je suis devenu citoyen, citoyen singulier réinventant les codes au fil des rencontres, fidèle aux valeurs de la culture hip-hop qui transforme l’énergie négative en force positive."

    Mourad Merzouki, French choreographer and dancer
    message of International Dance Day 2014


    G-Souto 


    29.04.2014
    Copyright © 2014G-Souto'sBlog, gsouto-digitalteacher.blogspot.com®

    Creative Commons License
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    Monday, April 28, 2014

    Ler nas aulas de Português : Vasco Graça Moura





    Vasco Graça Moura (1942-2014
    foto: Paulo Spranger/Global Imagens

    "A poesia é a minha forma verbal de estar no mundo".

    Vasco Graça Moura


    Vasco Graça Moura morreu. Graça Moura permancerá uma figura única na literatura e na cultura portuguesa.

    De formação académica, Humanidades - Linguística e Literaturas - não poderia deixar de prestar homenagem a este grande nome das Letras Portuguesas.



    Poeta, romancista, ensaísta, dramaturgo, cronista, tradutor dos grandes poetas, antologiador, historiador honoris causa, advogado, político, gestor cultural – estava à frente do Centro Cultural de Belém - é um dos maiores nomes da cultura em Portugal.


    Vasco Graça Moura
    http://visao.sapo.pt/

    Graça Moura foi um "espírito renascentista" no sentido humanista. Há quem o compare a Jorge de Sena se quisermos encontrar um antecessor na diversidade, qualidade e intensidade do seu trabalho criativo e intelectual.


    Autor de quase 30 livros de poemas, de Modo Mudando (1963) a O Caderno da Casa das Nuvens (2010), foi ainda um tradutor épico, que parecia ter particular prazer em impor-se desafios colossais, como o de traduzir para português a Divina Comédia, a Vita Nuova de Dante, as Rimas e Triunfos de Petrarca, os Testamentos de François Villon, ou ainda a integral dos Sonetos de Shakespeare e  obras de Racine, ou 'Cyrano de Bergerac', de Edmond de Rostand.


    Vasco Graça Moura
    http://sol.sapo.pt/

    Traduzia directamente do espanhol, do francês, do italiano, do inglês e do alemão, dada a sua vasta erudição linguística e literária. 

    Para além dos autores já referidos, traduziu entre outros, poetas como Pierre Ronsard, Rainer Maria Rilke, Gottfried Benn, Walter Benjamin, Federico García Lorca, Jaime Sabines, H. M. Enzensberger ou Seamus Heaney, e ofereceu-nos ainda versões portuguesas de algumas das peças mais importantes dos três grandes dramaturgos franceses do século XVII: Corneille, Molière e Racine. 

    Educação:

    "A poesia é a minha forma verbal de estar no mundo".
    Vasco Graça Moura


    Esta citação é uma das mais poéticas para traduzir o modo como se está na vida. Vasco Graça Moura, o poeta "desalinhado" não teve talvez o reconhecimento que merecia. 

    Para nós, leitores, e educadores, Graça Moura é o símbolo mais vasto da cultura. O debate ético e estético, o crítico de valores inestimáveis como a Língua Portuguesa, a sua obra reflecte a Literatura de rara qualidade.


    "Vasco Graça Moura é um dos nossos grandes poetas europeus, um clássico que ultrapassou a fragilidade e as maldições do tempo."

    Francisco José Viegas

    Vasco Graça Moura é essencialmente estudado no ensino universitário, nos cursos de Humanidades.

    Mas o objectivo deste post é o Ensino Secundário e Ensino Básico (3º Ciclo).

    Curriculos de Línguas: Português ; Francês ; Inglês.

    Ensino Secundário : O Plano Nacional de Leitura tem como obra referenciada 

    Gostaria de propor dois ou três outros livros, que poderão alargar o enriquecimento de experiências e desenvolvimento pessoal dos alunos, abrindo outros caminhos à leitura no Ensino Secundário.  É preciso inovar nas escolhas, sempre negociando com o grupo/turma.

    Quando se fala tanto de "competências de sobrevivência", a leitura é uma excelente ferramenta. Desenvolve o pensamento crítico, agilidade, adaptabilidade, boa comunicação oral e escrita, a capacidade de aceder à informação, de a analisar, e, claro, a curiosidade e imaginação. 

    Curriculos de Línguas: Português ; Francês ; Inglês.

    • Os Sonetos de Shakespeare, em edição bilingue. Edição interessante para o estudo comparado.


    Edição especial ilustrada e assinada
    Tradução de Vasco Graça Moura

    Desenhos de Jorge Martins

    Edição bilingue / versão integral






    • Cyrano de Bergerac de Edmond de Rostand. As onze páginas da introdução de Graça Moura situam a obra no contexto do seu tempo. A edição é também bilingue.

    Ensino Básico, 3º Ciclo:
    • Os Lusiadas para gente nova, gradiva, 2012
    Voltando ao Plano Nacional de Leitura (2013), não há uma obra de Graça Moura referenciada para os alunos do 3º ciclo, embora em 2012 se tivesse comentado que a obra teria o apoio do mesmo.

    Divulguei na postagem Leituras em Língua Portuguesa (2012) este livro "Os Lusíadas para gente nova". Nada mais apropriado do que voltar a esta sugestão:


    Os Lusíadas para gente nova
    Vasco Graça Moura | Gradiva

    "Para o fazer, Camões usou a oitava / Que é feita de oito versos a rimar. / Até ao sexto as rimas alternava, / Nos dois finais a rima vai a par. / Com oitavas assim, organizava / Essa história que tinha de contar / Em cantos que são dez e a nós, ao lê-los, / Espanta como pôde ele escrevê-los." 
    Vasco Graça Moura, Os Lusíada para gente nova, Introdução

    "Os Lusíadas para gente nova" é uma adaptação inovadora da epopeia camoniana, que tenta tornar mais simples a leitura da obra pelos  mais novos mas que continua sem ser referenciado no Plano Nacional de Leitura.

    Uma tentativa de simplificar a epopeia camoniana a benefício de leitores que não disponham ainda das ferramentas culturais necessárias para poder ler com gosto e proveito as suas 1102 estrofes.



    "Camões é o mais importante autor da língua portuguesa" e, na opinião de Vasco Graça Moura, isso deve tornar indispensável a leitura desta obra de Camões cuja leitura integral foi retirada do programa de Língua Portuguesa.

    As novas gerações, os estudantes até pelos ensinamentos podem retirar de 'Os Lusíadas' uma compreensão de Portugal, da sua história e da sua relação com o mundo, e contactar com uma utilização esplendorosa da nossa língua. 

    As primeiras dezoito estrofes, sob o título de “Sabemos muito pouco de Camões”, são uma introdução ao poema e ao próprio poeta, abordando itens que podem ser lidos na postagem Leituras em Língua Portuguesa

    "Todos os comentários, explicações e interpretações são feitos em oitava rima, em estrofes semelhantes àquelas de que se compõe o poema épico de Camões."

    Vasco Graça Moura

    Ensino Básico, 2º ciclo ; Primário :
    • As Botas do Sargento, ilustrações de Paula Rego, Quetzal 2001. A história de uma menina que, depois de calçar umas botas mágicas, não consegue parar de dançar. Um conto de Vasco Graça Moura, inspirado na obra de Paula Rego. Excelente para trabalhar em projecto transcurricular.

     Vasco Graça Moura
    Desenhos de Paula Rego
    Quetzal,2001
    Outros Recursos:

    São já muitos os cantores que introduzem a poesia portuguesa nos seus repertórios. Poderia citar vários cantores e vários autores, mas a postagem vai longa. Deixo essa investigação aos professores.

    Mas adianto o poema 'Talvez' de Vasco Graça Moura, cantado por Carminho no Dance and Folk Festival, Rudolstadt, Alemanha (2013). Carminho é acompanhada pela Thueringen Symphony Orchestra.




    Vasco Graça Moura defendeu até final o valor da Língua Portuguesa, lutador incansável contra o Acordo Ortográfico.


    "Como poeta Vasco Graça Moura nunca teve o reconhecimento que merecia. Por um lado porque nunca se encaixou em nenhum grupo e, sobretudo, não estava alinhado com o mainstrem literário português."

    Pedro Mexia

    G-Souto

    27.04.2014
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